Noelia Ruiz Lebrón - El arte y su belleza

La clase de hoy la dedicaremos a calificar los árboles de los compañeros, pero para ello, María Jesús nos explica previamente cómo se debe evaluar la Educación Artística y Plástica.  ¿Qué diferencia existe entre evaluación y calificación?  ¿Qué tipos de juegos hay? : Existen juegos competitivos, juegos de habilidad, juegos socializadores y juegos simbólicos. Con el árbol hemos hecho juego simbólico, es decir, aprendes a plasmar la realidad. Los juegos sirven para expresarse y conocer el mundo.  Tenemos que saber qué significa y que aporta cada juego para poder trabajarlo bien en él aula. Con la educación artística los niños aprenden a ser personas y a expresarse a través de otros medios.  Como se puede evaluar la Educación Artística: Todos los trabajos están bien solo pueden mejorar a base de técnicas. Además existen distintos ritmos de trabajo, por lo que el me gusta o que bonito es no entra en educación artística.  La realidad...

Hoy era el último día para terminar nuestro chopo en el que debíamos terminar de pintar nuestras hojas nuevas, a las cuales le faltaban los nervios, y colgarlas en el árbol.  Para ello, también nos repartimos el trabajo. Comenzamos todos coloreando los nervios de las hojas con la misma mezcla que utilizamos para las anteriores.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Cuando acabamos, mientras unos iban haciendo agujeros y enhebrando los hilos, otros iban colgando las hojas en las ramas del chopo. Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Nuestra hojas ya estaban colgadas, lo último que nos faltaba era añadir a nuestro animalitos y el chopo quedaría acabado.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Sin duda la experiencia de crear el árbol h...

El día de hoy debíamos de organizarnos muy bien ya que teníamos que hacer muchas cosas.  Era hora de colgar nuestra hojas en el árbol, en un principio las íbamos a colocar con alambres pero comprobamos que no se quedaban muy sujetas por lo que decidimos colgarlas con hilo aunque tuviese más trabajo. Para ello, debíamos hacer agujeros en el tallo de la hoja, colar un hilo por el agujero y colgarla en el árbol. Para ir más rápido unos se encargaron de hacer los agujeros, otros de enhebrar el hilo y otros de colgar las hojas con el hilo ya puesto en el árbol.  Foto realizada por alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandor Blanco. foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  El problema vino cuando nos dimos cuenta de que teníamos pocas hojas para rellenar el árbol y decidimos proponer a la profe agrupar todas las hoja a un lado y dejar otra parte vacía, así mostrábamos la primavera y el invierno....

¡HOLA A TODOS DE NUEVO! Nuestras hojas ya estaban dibujadas en el papel continuo, ahora solo faltaba recortarlas y pintar los nervios de la flor con un color más claro. Mientras unos comenzaron a recortas las hojas otros nos encargamos de hacer otra mezcla para la base y dar los últimos retoques que faltaban. Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  El que nos dividiésemos el trabajo hacia que nos organizásemos mejor y con ello pudiésemos adelantar más el trabajo. Una vez que los del tronco terminamos de dar los últimos retoques, se empezó a ayudar a los que ya estaban con las hojas. Foto realizada por Noelia Ruiz.  Foto realizada por Noelia Ruiz.  Una vez que ya tuvimos todas nuestras hojas recortadas, nos pusimos manos a la obra para pintar los nervios de nuestras hojas, utilizando una ...

¡HOLA A TODOS! La clase de hoy estaba destinada a terminar que pintar la base de nuestro tronco y a empezar a crear nuestras hojas. Para la base utilizamos la misma mezcla que para la del tronco, mezclando ocre, rojo y verde esmeralda. De la misma manera hicimos varias mezclas con distintas cantidades de cada color, para así, ganar más textura y conseguir un efecto más real. Foto realizada por Alejandro Blanco.  Foto realizada por alejandro Blanco.  Además, con la pintura que nos sobró de la base, aprovechamos para retocar partes del tronco que se habían quedado blancas.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  A la vez que unos pintaron la base del árbol y dando retoques al tronco, otros comenzaron con las hojas.  Para ello utilizamos papel continuo y pintamos una cara de un color y otra de otro, ya que las hojas son de un lado de un color y otro de otro.  Las mezclas fueron verde esmeralda, amarillo limón y azul, y para el ...

¡HOLA A TODOS! Después de la clase teórica sobre la pintura en la que aprendimos y recordamos conceptos sobre la pintura, era hora de darle color a nuestro árbol, el chopo. Nuestro grupo compró pinturas de los colores primarios para, así después, formar con ellas los colores secundarios. Al principio mezclamos ocre y rojo para conseguir un marrón para el tronco, pero necesitábamos que fuera un color más grisáceo, por lo que decidimos aplicarle un poco de verde esmeralda, y con ello conseguimos nuestra mezcla de colores para lo que sería la base del tronco. Foto realizada por Noelia Ruiz.  Foto realizada por Alejandro Blanco.  Por lo que ya teníamos nuestra mezcla y ya podíamos empezar a pintar nuestro tronco. Foto realizada por Alejandro Blanco. Nuestro tronco ya tenía la base, pero era demasiado uniforme, por lo que no era tan real y nos aconsejó la profe que le aplicásemos pinceladas u otras técnicas como la del trapo para darle más co...

Comienza la clase y la profe nos cuenta una anécdota suya sobre su viaje a Lanzarote en la que machacando un palo quemado con roca volcánica y mezclándolo con cola se conseguía pintura negra. Las pinturas son todas las que conocemos, son pigmentos hidratados mezclados con un aglutinante para que se pegue en la superficie. El aglutinante es, al mismo tiempo, disolvente, es decir, al mismo tiempo que se pega se disuelve por lo que están relacionados. Hay pigmentos de origen animal, vegetal y mineral.  Origen mineral como piedras que tengan colores. En la antigüedad se molía la esmeralda para mezclarlo después con aglutinante.  Origen animal como la pintura blanca que se obtiene de la concha de berberechos machacada obtenida de la isla de creta. El color rojo de la cochinilla del pino.  Origen vegetal como el rojo de la amapola, tintas muy oscuras de hojas de árboles de encinas, verdes de distintos elementos como frutas, semillas y hojas. El azul índigo de una...